REFLEXIONES FINALES

La relación entre educación y medios de comunicación

Es un tema interesante al tratarse de dos temáticas vinculadas estrechamente. En la actual sociedad del conocimiento existen muchos canales de comunicación y aunque, a menudo es difícil reaccionar ante tanta información, los educadores nos esforzarnos en crear materiales para trabajar en el aula.

Los medios deberían implicarse en la educación ya que existe, una cierta responsabilidad por parte de los profesionales de la comunicación.

La importancia de los medios de comunicación en el contexto actual

Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de comunicación en la sociedad actual. Nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los mensajes que nos transmiten los medios de comunicación. De la misma forma, hablar de medios de comunicación implica abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales de televisión, radio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo…

Los medios de comunicación de masas constituyen un aparato de socialización muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres. Algunos expertos incluso llegan a afirmar que la cantidad de información comunicada por la prensa, las revistas, las películas, la televisión y la radio, excede en gran medida al volumen de información que llega a través de la enseñanza y los contenidos que se transmiten en la escuela.
Por ese motivo  los medios de comunicación son una herramienta educativa muy poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone pero, educar no es su finalidad última. Aunque los medios incluyen formatos y contenidos adecuados para el público en edad escolar, existe otro gran volumen de información que no va dirigida a este público pero que es percibida y asimilada por él.

Los medios de comunicación se han vuelto imprescindibles en un proceso educativo, ya que forman parte del material didáctico utilizado con frecuencia en el aula. Quizás Internet es el medio que se ha incorporado más rápidamente a la educación, pero el resto aparecen frecuentemente en propuestas curriculares.

Es necesario que los profesores seamos consciente de la importancia social de los medios de comunicación y que los comunicadores sean conscientes de que los medios también tienen una función educativa. Una vez asumido este hecho, será más fácil que se establezca una relación fluida entre educación y comunicación.

Resumiendo

“No me educaron sólo padres y maestros, sino también poderes superiores, más ocultos y secretos”
Hermann Hesse

PRÁCTICA FINAL

Este video muestra a modo de presentación una visión general sobre el nuevo concepto de sociedad del conocimiento y sus implicaciones en la educación actual y del futuro.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde la perspectiva social. La función de las TIC en la enseñanza-aprendizaje.

La comunicación nos sirve para transmitir conocimiento, información, conceptos o ideas desde una persona llamada emisor a otra persona o grupo llamado receptor. La Sociedad contemporánea depende de la comunicación Es prácticamente imposible sobrevivir en un aislamiento total, sin relación alguna con algún grupo social. La comunicación es un elemento básico de la sociedad en general. La comunicación es un instrumento para difundir tecnologías e información, pero a la vez es producto de ellas.
 

Las TIC y la sociedad V2

A medida que la comunicación en la Red se desarrolla, surgen nuevas propuestas de transmisión de la información que circulan por un campo difuso entre el periodismo y compartir simplemente las propias aficiones. Sin duda alguna, la herramienta que define estas propuestas es el blog.

"Tecnología y sociedad son inseparables desde los comienzos de la especie"

SLIDESHARE

Educación 2.0: La educación del futuro

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Medios de comunicacion de masas

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VÍDEO DE MEDIOAMBIENTE

Como habéis podido comprobar a lo largo del curso, me interesan los temas medioambientales y se pueden tratar en mi asignatura y en tutoría

VIDEO DE EDUCACIÓN

El programa nº 64 de Redes par la Ciencia dirigido por Punset me ha parecido muy interesante y quiero compartirlo con vosotros.

• La revolución Educativa

Me ha gustado este episodio porque han ofrecido el punto de vista de la teoría (la ciencia) y la práctica en un centro donde se ha dado voz a los profesores y los alumnos.

1.     La sociedad y, por tanto, las aulas ha cambiado. –> Sociedad Multicultural/Aulas multiculturales

2.     Necesitamos nuevas habilidades para nuevos retos.

·         Competencias sociales y emocionales.

·         Capacidad de atención. Enseñar a mejorar la atención.

3.     El trabajo de profesor y/o maestro es difícil

4.     Los profesores son educadores en todo el sentido del término.

5.     Preparar al alumno para su vida fuera del aula.

6.     Los niños están ávidos de nuevos conocimientos: Es necesario tocar, oler, escuchar, oír, sentir, experimentar para aprender.

7.     Se habla de aprendizaje asociativo

8.     Debemos aprender de la diversidad y ser conscientes de nuestros puntos en común.

Redes - La revolución educativa

PRENSA

UTILIZAR LA PRENSA COMO RECURSO DIDÁCTICO

Está muy relacionado con el curso y me ha parecido interesante.

La prensa en la escuela

Trabajar con un enfoque pedagógico y educativo sobre los medios de comunicación en las aulas es una actividad fundamental para que los niños y jóvenes aprendan a recibir y asimilar la información mediática de una manera adecuada.

ACTIVIDAD DOCENTE ENCAMINADA A LA NORMALIZACIÓN EDUCATIVA DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS.

Los niños de un colegio especial de Castellón se erigen como 'editores' de cuentos

Editores de cuentos

'¿Queréis hacer un libro?'. Esa fue la idea lanzada a los alumnos del taller de artes gráficas del colegio público de Educación Especial

NOVEDOSA INICIATIVA

Se trata de un certamen para promover la educación en valores entre chavales de 10 a 17 años de colegios de España y Latinoamérica

Concurso de periodismo digital para jóvenes

EL MATERIAL AUDIOVISUAL UTILIZADO CON FINES DIDÁCTICOS AYUDA A LOS ESTUDIANTES A ASIMILAR LOS CONOCIMIENTOS

Vídeos educativos

El material audiovisual utilizado con fines didácticos ayuda a los estudiantes a asimilar los conocimientos.

Temas de mis uidades didácticas

Estos temas me parecen importantes.

La ecología ya es un tema que nos atañe a todos, no sólo a los gobiernos o instituciones internacionales y nacionales. TODOS somos responsables de la salud de la Tierra.

Ya es hora de que nos hagamos responsables de cuidar el medio ambiente.

Fenómeno "Belén Esteban"

El fenómeno “Belén Esteban” nos retrata como sociedad. Estamos hablando de una mujer que gana más que el Presidente del Gobierno, única y exclusivamente por hablar de las trifulcas que mantiene con un torero de Ubrique, y en las que la protagonista es una menor, la hija de ambos.

Belén Esteban ha llegado a lo más alto de la popularidad sin realizar el más mínimo esfuerzo intelectual. Es verdad que tiene espontaneidad, sin embargo, tal vez no debería ser suficiente para trabajar en televisión.

Sin duda, Belén Esteban también ha pagado un precio muy alto por su estilo de vida ya que ha tenido que renunciar a la intimidad y en la puerta de su casa, siempre hay cámaras para seguir de cerca los pasos que da.

Algunas de las claves para convertirse en el fenómeno “Belén Esteban”, ahora también llamada “princesa del pueblo” podrían ser:

• El marketing intensivo de telecinco, todo lo que ella hace se convierte en noticia porque telecinco hace uso masivo de cualquier incidente en su vida.
• La gente se identifica con ella con facilidad.
• Consigue conectar con frases muy simples, con sentimientos colectivos” ¿me entiendes?, ¿vale?
• Es la historia de una mujer que se ha sentido engañada, de la madre que a capa y espada defiende a su hija por encima de todo.
• Ella quiere contar su vida y nosotros la vemos y otros le pagan para que lo haga.
• Es una persona muy espontánea, muy capaz de hacer hasta el ridículo, sin darse cuenta o dándose cuenta, pero jugando con eso se ha ido creando un público.

Sin embargo, todo tiene su fin, y lo mismo le ocurrirá al “fenómeno Belén Esteban” que en mi opinión ya está durando demasiado.

Telebasura

El término telebasura se utiliza comúnmente para definir una forma de hacer televisión caracterizada por la utilización del morbo, el sensacionalismo y el escándalo como estrategias de atracción de la audiencia. La telebasura puede quedar definida por los asuntos que aborda, por los personajes que exhibe y coloca en primer plano y, sobre todo, por el enfoque al que recurre para tratar dichos asuntos y personajes.

El término “telebasura” comenzó a popularizarse en Estados Unidos en los años 80 del pasado siglo para dar nombre fundamentalmente a un conjunto de reality shows que exacerbaban los elementos escandalosos, morbosos y sensacionalistas.

Se denominó este fenómeno como “telebasura” por la similitud con otros fenómenos tales como los “contratos basura”, los “bonos basura” o la “comida basura”.

En todos esos casos se hace referencia a la ínfima calidad de los elementos utilizados para la elaboración del producto.

Dicho de otro modo: no importa que sea verdad o mentira lo que se cuenta, porque lo que interesa es que sea “llamativo”. De este modo, aquellos ingredientes de enganche del público se convierten aquí en el contenido en sí mismo.

Tertulias Radiofónicas

El intercambio de ideas, la libre confrontación de opiniones, la plural perspectiva de las visiones sobre la actualidad es, en principio, un elemento enriquecedor de la comunicación en el medio radio.
Define el diccionario de la RAE, el término tertulia como " conjunto de personas que se reúnen habitualmente para conversar y recrearse”.
Es una reunión de personas plurales que expresan libremente sus opiniones, creencias, posicionamientos mentales sobre cualquier tema.
Esta primera circunstancia queda subvertida cuando la tertulia se hace desde la radio.
Los contertulios de la radio se saben oídos, seguidos por miles de ciudadanos y no pueden desaprovechar el universo de oyentes para " vender " sus productos. Esta mercantilización de los modos de la tertulia quiebra la naturaleza misma del intercambio de opiniones para la conformación del juicio.
En general, los participantes en las tertulias radiofónicas al uso se comportan como hombres-orquesta. Saben de todo, opinan y sientan cátedra sobre temas diversos y variados.
Este comportamiento termina siendo superficial, con lo que el contenido de las tertulias se desvirtúa y entra en el campo de los tópicos estériles y repetitivos. Ello conlleva una pérdida de nivel informativo y consecuentemente formativo.
Recuerdo un programa que se llamaba “Tertulia de niños” dirigido por Gemma Nierga, por el que obtuvo el Premio Ondas, en la que un grupo de niños debatía sobre temas de actualidad, me parecía muy entretenido y educativo.
Sería buena idea utilizar este recurso en determinados momentos en el ámbito escolar.
Me parece que el análisis que hacen los chavales de la realidad (en algunas ocasiones) es infinitamente mejor que el que puede llegar a hacer el mejor analista político del mundo.
Por tanto, siempre que estén bien moderadas por el profesor, pueden ser educativas.

Información- Sensacionalismo

La difícil conciliación entre el derecho a la intimidad de las víctimas y el derecho a la información de la sociedad lleva a posturas muy distintas. 

Creo que el debate sobre las imágenes se debe centrar en tres aspectos:

•  El derecho a la intimidad de las víctimas
•     El derecho a la información de la sociedad
•  La defensa de la sensibilidad de los lectores

La imagen de la mujer en los medios

“Los medios de comunicación producen desigualdad de género mediante la construcción de un entorno simbólico dañino. A través del discurso mediático, compuesto de roles y estereotipos, la imagen de la mujer es gestionada, transmitiendo inferioridad respecto al hombre.”

                                                                                    Felicidad Loscertales

                                                                                    Trinidad Núñez

La Televisión

"La realidad es la realidad y la televisión es una forma como otra de acercase a ella con un filtro. Habrá cosas que pasarán por el agujero, otras se quedarán y también las habrá que saldrán torcidas. Querer comprender la realidad a través de la televisión sin entender el mecanismo del filtro equivale a no comprender nada. Identificar el filtro, comprender su funcionamiento y aprender a convivir humanamente con él nos hará más personas y por tanto más libres"

Xavier Obach

La importancia de la radio en la educación

La radio tiene cualidades singulares para el trabajo curricular:

•     permite el trabajo en grupo
•       favorece la motivación del alumnado (especialmente en la etapa adolescente)
•    propicia la realización de las actividades escolares desde una perspectiva globalizadora
•       es un buen instrumento para el tratamiento de los temas transversales
•  

La radio puede integrarse en el aula desde una triple perspectiva:

• Como herramienta didáctica complementaria.
• Como objeto de estudio.
• Como instrumento de expresión a disposición de los alumnos.

Los alumnos también pueden convertirse en protagonistas de la radio, utilizando el medio como canal de expresión y poniendo en práctica su creatividad comunicativa. La participación en un taller de radio o en una emisora escolar sería muy interesante ya que fomenta el trabajo en equipo, potencia la expresión oral de los alumnos y estimula su imaginación.

EDUCACIÓN

EDUCACIÓN

Como ya ha expresado Geneviéve Jacquinot, “la escuela debe situarse ante todas las pantallas. Porque debe aprovechar todos los nuevos recursos que le ofrecen las máquinas y a la vez los mensajes que producen o difunden; porque debe enseñar a todos aquellos que tiene a su cargo a utilizar estas herramientas que van a ser las de su vida cotidiana, personal y profesional. Y, especialmente, porque sólo ella puede proporcionar, a todos aquellos que, si no fuera por su intermediación, no podrían disponer de ellos, los conocimientos instrumentales básicos sin los cuales todas las imágenes de todas las pantallas del mundo serían por siempre propiedad de unos pocos: el saber es lo único en el mundo que se puede compartir sin perder nada”

EDUCACIÓN

                      "Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada."
(Gabriel Celaya)